如何才能让数学变得好玩、好学、好理解?

摘要: 用思维和创意让孩子发现数学之美。

09-07 07:09 首页 新校长传媒

“6岁—12岁的小学生心理发展的重要特点是对新鲜的具体事物感兴趣,善于掌握具体的事实,而不善于理解抽象的内容。”

——儿童心理学家皮亚杰



数学是一门抽象且逻辑性强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维迈向抽象逻辑思维过渡的阶段,需要教育者提供适当的学习机制和素材,以便在《数学新课程标准》所倡导的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习过程中,培养数学解题能力,提升数学素养。


近年来,国内的数学教育正在经历新一轮的课程改革,高度重视数学学习与信息技术手段的融合,力求让孩子透过「做中学」培养创新意识,以迎接未来的数学教育思潮,“思维”“创造”“创意”“创客”等成为数学教育的关键词。基于数学教育教学的发展需求,蒲公英教育智库推出创意思维数学课程:学校通过引进创意思维数学课程,进一步提升数学教学品质,打造骨干教师团队,提升学生数学素养。




课程介绍



创意思维数学是一套融合数学核心素养、强调数学创客教学的课程。立足小学数学的四大领域,根据小学生的年龄特点和学习数学的历程,精心设计完整的课程内容,在空间与图形学习方面,将各种数学学具引进数学课堂,学生在课堂上亲自动手做,产生大量课程互动,让数学变得好玩、好学、好理解。



全套课程包括有教材(学生练习本&教师操作手册)、学习单、互动电子课件、线上闯关游戏和学具,支持学生在课堂上亲自动手做数学、进行自主探究与分享交流;课后更有闯关学习与联机诊断分析,让学生的应用、分析、评价和创造等高阶思维能力不断经历挑战,激发创造的火花,使学生不仅“爱”上数学,而且爱“上”数学。




教材及学具展示




拼图达人

1.能透过平面图形的拼排,增进平面空间概念。

2.能善用平移、旋转、翻转等策略解决问题。



堆栈高手

1.能运用麦斯金塔,进行创意堆栈,提升空间感。

2.能探讨数个不同麦斯金塔对象的堆栈方式,增进思维能力。



千变万化

1.能透过操作,掌握三角形和四边形性质。

2.能透过拼排正方体和长方体的透视图,提升空间感。



巧板36变

1.能运用3-7片七巧板完成几何图形拼排,建立平面图形的概念。

2.能运用7片七巧板进行创意图形拼排,深化平面图形的概念。



奇妙的图形

1.能运用基本几何图形之拼排,建立平面图形的概念。

2.能运用基本几何图形之密铺,深化平面图形的概念。



理想国的果实

1.能拼装柏拉图多面体,并探讨其性质,提升解题能力。

2.能拼装阿基米得多面体,并探讨其性质,增进思维能力。




学校收获&特权



集体师资培训课程

3 次课,每次4 小时

六大主题配套学生用书(练习本)

各30 本

六大主题配套学具

各30 组

教师教学专用课件

30 组使用期限一年

配套在线闯关学习课程

30 组使用期限一年

教师操作手册

10本





创意思维数学课程引入方法

敬请来电垂询

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联系人:李老师

023-67515741

185-2311-2429

地址:重庆市渝北区新南路11号

人和天地4栋2-3

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对象

面向中国大陆、港澳台等地区全日制小学、国际学校





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